SOMMARIO: A Non-Culture-Bound Theory of Language Education Paolo Balboni Didattica dell’italiano L2 ad apprendenti adulti analfabeti Uno studio di caso all’interno di CPIA, SPRAR e CAS della Provincia di Venezia Annalisa Brichese, Camilla Spaliviero, Valeria Tonioli Apprendimento dell’italiano in Camerun Comprendere e usare le espressioni idiomatiche e altre locuzioni fisse Vicky Mazoua Megni Tchio The Use of the Verb Run in English Learner-Narratives An Analysis of Verb Constructions Influenced by Different L1s Martina Irsara, Ulrike Domahs Strategie motivazionali per la classe di lingue Rassegna e confronto delle ricerche empiriche sugli apprendenti Giacomo Cucinotta Canzoni per l’insegnamento linguistico-culturale del tedesco e per la didattica della traduzione Barbara Delli Castelli Variabilità fonetico-sintattica nella Commercial Contemporary Music come oggetto di studio per le classi avanzate di inglese come L2 Gianmarco Perna Lo sviluppo della competenza traduttiva e l’uso della traduzione nella didattica delle lingue moderne Ruggiero Pergola PDFDocument EL.LE. Vol. 9, n. 1 - Marzo 2020. Venezia, Edizioni Ca' Foscari - Digital Publishing, 2020-07-30. hdl:11168/11.452575 https://phaidra.cab.unipd.it/o:452575 Edizioni Ca' Foscari - Digital Publishing PHAIDRA University of Padua http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode EL.LE. Vol. 9, n. 1 - Marzo 2020 Balboni, Paolo E. (Scientific advisor) Università Ca’ Foscari Venezia - Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali Comparati (Editor) Università Ca’ Foscari Venezia - Centro di Ricerca sulla Didattica delle Lingue (Editor) 2020 http://phaidra.cab.unipd.it/o:432676 application/pdf (8834641 bytes) ita eng