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  <dc:publisher>PHAIDRA University of Padua</dc:publisher>
  <dc:title xml:lang="ita">4. La glottodidattica umanistica: emozione, motivazione, attitudine</dc:title>
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  <dc:language>ita</dc:language>
  <dc:description xml:lang="ita">Il video 4, illustrato a p.14 del handout allegato al video 0, è  accompagnato da 2 saggi in pdf:

- Paolo E. Balboni, “La motivazione a «studiare l’italiano» di un preadolescente che «sa l’italiano»”, in BALBONI P. E., Perché insegnare l’italiano ai ragazzi italiani. E come, Venezia, Marsilio, 2017, pp. 31-54.
- Paolo E. Balboni, “Il ruolo delle emozioni di studente e insegnante nel processo di apprendimento e insegnamento linguistico”, in Educazione Linguistica. Language Education - EL.LE, Vol. 2 n. 1, 2013, pp. 7-30.</dc:description>
  <dc:type xml:lang="eng">Collection</dc:type>
  <dc:creator>Balboni, Paolo E. </dc:creator>
  <dc:identifier>hdl:11168/11.464789</dc:identifier>
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