Edizioni Ca’ Foscari - Venice University Press PHAIDRA University of Padua EL.LE. Vol. 11, n. 2 - Luglio 2022 PDFDocument http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode http://phaidra.cab.unipd.it/o:432676 EL.LE. Venezia, Edizioni Ca’ Foscari - Venice University Press, 2022-07-29, pp. 139-179. 2022 Sommario: Dal 1960 a oggi: riflessioni sull’influenza della Teoria della Gestalt sui dispositivi didattici per l’insegnamento linguistico Marco Mezzadri Analisi degli errori morfosintattici più frequenti nell’italiano degli studenti egiziani Mai Morsy Tawfik Ali A Processability Approach to Instructed Language Learning in Multilingual Contexts Developmental Stages from a Receptive Competence Perspective Helen Victoria Forsyth Proposte di consolidamento lessicale in vista della certificazione di lingua latina Andrea Consalvi, Laura Viganò Developing Multiliteracies Through Digital Storytelling A Case Study on Learners of Italian as a Foreign Language Ilaria Compagnoni Il corpus RU_SEAH La lingua russa per la comunicazione specializzata nel settore dell’architettura e delle costruzioni Maria Chiara Ferro RECENSIONI Linda Barone, Bruna Di Sabato, Monica Manzolillo L’educazione linguistica e letteraria Valentina Pagnanini Simona Bartoli Kucher, Fabrizio Iurlano (a cura di) Quo vadis, italiano 2020? Letteratura, cinema, didattica e fumetti Giulia Isabella Grosso Third Language Acquisition • Russian language • Processability Theory • Receptive competence • Developmentally Moderated Transfer Hypothesis • Certification of Latin language • Italian as a foreign/second language • Multiliteracies • Task-based language learning • Difficulties of the Italian language • Learning-acquisition unit • Digital storytelling • Corpus linguistics • Multilingualism • Error analysis • H5P • Gamification • Educational technologies • Italian language learning • Parts of speech • Vocabulary • Architecture and construction • Gestalt Theory • Educational linguistics • Teachability Hypothesis • Language for academic purposes • Morphosyntactic errors • Latin • Influence of the Arabic language • Specialised communication • Russian corpora eng ita Università Ca’ Foscari Venezia - Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali Comparati (Editor) Università Ca’ Foscari Venezia - Centro di Ricerca sulla Didattica delle Lingue (Editor) Balboni, Paolo E. (Scientific advisor) application/pdf (3956234 bytes) Table of contents: Dal 1960 a oggi: riflessioni sull’influenza della Teoria della Gestalt sui dispositivi didattici per l’insegnamento linguistico Marco Mezzadri Analisi degli errori morfosintattici più frequenti nell’italiano degli studenti egiziani Mai Morsy Tawfik Ali A Processability Approach to Instructed Language Learning in Multilingual Contexts Developmental Stages from a Receptive Competence Perspective Helen Victoria Forsyth Proposte di consolidamento lessicale in vista della certificazione di lingua latina Andrea Consalvi, Laura Viganò Developing Multiliteracies Through Digital Storytelling A Case Study on Learners of Italian as a Foreign Language Ilaria Compagnoni Il corpus RU_SEAH La lingua russa per la comunicazione specializzata nel settore dell’architettura e delle costruzioni Maria Chiara Ferro RECENSIONI Linda Barone, Bruna Di Sabato, Monica Manzolillo L’educazione linguistica e letteraria Valentina Pagnanini Simona Bartoli Kucher, Fabrizio Iurlano (a cura di) Quo vadis, italiano 2020? Letteratura, cinema, didattica e fumetti Giulia Isabella Grosso hdl:11168/11.499196 https://phaidra.cab.unipd.it/o:499196