PHAIDRA – Collezioni digitali

SOMMARIO:

Editoriale

La comunicazione interculturale e l’approccio comunicativo: dall’idea allo strumento
Paolo Balboni

La dimensione teorica

Assessing Oral Production of English as a Lingua Franca in European Universities: Can Corpora Inform the Test Construct?
David Newbold

La canción para la educación literaria
Camilla Spaliviero

An Exploration of the Link between Language and Cognition
From Vygotsky’s Sociocultural Theory to CLIL
Ada Bier

La dimensione operativa

Content and Language Integrated Learning: la voce dei più giovani
Resoconto di un’indagine sulle preoccupazioni e le attese degli studenti
Emilia Di Martino

Valutare e personalizzare gli apprendimenti per gli alunni di madrelingua non italiana attraverso la normativa
Annalisa Brichese

CLIL in the Italian University
A Long but Promising Way to Go
Nicole Bosisio

Istituzioni di educazione linguistica

Didattica dell’italiano e Sistema Italia in Camerun
Vicky Mazoua Megni Tchio

Letteratura scientifica

Benucci, A. (a cura di) (2013). Formazione e Pratiche Didattiche in Italiano L2. Perugia: OL3
Luisa Canuto

Dörnyei, Z.; Kubanyiova, M. (2014). Motivating Learners, Motivating Teachers: Building vision in the language classroom. Cambridge (UK): Cambridge University Press
Ada Bier

Biblioteca Italiana dell’Educazione Linguistica - BELI
Aggiornamento 2014
Paolo Balboni

Kuitche Tale, G. (2014). Plurilinguismo e didattica dell’italiano L2 nell’Africa sub-sahariana francofona. Aprilia: Novalogos
Vicky Mazoua Megni Tchio

Materiali didattici nel web

Schede
Ketti Borille

Come presentare saggi a EL.LE