PHAIDRA – Digital collections

SOMMARIO:

Editoriale

Il ruolo delle emozioni di studente e insegnante nel processo di apprendimento e insegnamento linguistico
Paolo Balboni

La dimensione teorica

Dalla combinazione classificatore-nome all’accordo articolo-nome
Note per la didattica di italiano L2 rivolta ad apprendenti sinofoni
Carlotta Sparvoli

Memoria e glottodidattica
Compendio delle implicazioni essenziali
Maria Chiara Naldini

Le difficoltà di comprensione del testo scritto in lingua materna e straniera
Un quadro teorico per il recupero della competenza metastrategica
Michele Daloiso

La dimensione operativa

Learning Japanese through prewar Shōwa short documentaries
A multimedia didactic module experience
Francesco Vitucci

Italiano L2 a studenti Erasmus incoming: quali priorità?
Paola Celentin

Il profilo del seminarista apprendente di italiano L2
Il caso del Pontificium Collegium Germanicum et Hungaricum di Roma
Annalisa Di Salvatore

Istituzioni di educazione linguistica

Dieci anni della rivista ITALS
Matteo Santipolo

LACS
Language associations and collaborative support
Lamb Terry

Voci dal mondo dell’educazione linguistica

Motivazione e apprendimento dell’italiano LS
Una ricerca-azione condotta all’Università di Banja Luka
Salvatore Cavaliere

Recensioni

Corino, Elisa (2012). Italiano di tedeschi: Una ricerca corpus based. Perugia: Guerra
Barbara Gramegna

Giovanardi, Claudio; Trifone, Pietro (2012). L’italiano nel mondo. Roma: Carocci
Anna Bertelli

Balboni, Paolo E. (2012). Le sfide di Babele: Insegnare le lingue nelle società complesse. Torino: UTET Università
Carlos Alberto Melero Rodríguez

Daloiso, Michele (2012). Lingue straniere e dislessia evolutiva: Teoria e metodologia per una glottodidattica accessibile. Torino: UTET Università
Carlos Alberto Melero Rodríguez