4. La glottodidattica umanistica: emozione, motivazione, attitudine
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4. La glottodidattica umanistica: emozione, motivazione, attitudine
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Descrizione
Il video 4, illustrato a p.14 del handout allegato al video 0, è accompagnato da 2 saggi in pdf:
- Paolo E. Balboni, “La motivazione a «studiare l’italiano» di un preadolescente che «sa l’italiano»”, in BALBONI P. E., Perché insegnare l’italiano ai ragazzi italiani. E come, Venezia, Marsilio, 2017, pp. 31-54.
- Paolo E. Balboni, “Il ruolo delle emozioni di studente e insegnante nel processo di apprendimento e insegnamento linguistico”, in Educazione Linguistica. Language Education - EL.LE, Vol. 2 n. 1, 2013, pp. 7-30.
Lingua:
ItalianoEnte o persona di riferimento:
Università Ca' Foscari Venezia - Centro di Ricerca sulla Didattica delle LingueFa parte della collezione (1)
Thesaurus di Linguistica Educativa
o:461216
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